巧用网络开启科学之门——小议研究性学习在小学科学课程中的应用

新一轮的小学科学课程改革要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调在教授学生获得基础知识与基本技能的同时，培养学生积极主动的学习态度。如今，小学科学课程改革已经持续了一段时间，很多教师在领会课改精神，并将其付诸教学实践的过程中却遇到了前所未有的挑战。笔者认为，小学科学课程所提出的探究性、开放性等要求，可以通过基于网络的研究性学习得以实现。