高中语文教学中的“科学设疑”

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摘要要想提高高中语文课堂教学效果，就必须讲究课堂设疑艺术。高明的教师总是善于运用问题策略来推进教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。“读书无疑者，须教有疑”。学生在学习中提不出问题来，并不说明他们对知识已经理解和掌握，这就需要老师积极没疑启发学生思考。这样能极大地鼓舞学生学习，使学生的发散思维、辩证能力得到充分锻炼？

作者向凯

机构地区新疆农一师第二中学

出处《当代教育研究》 2009年第3期30-31,共2页

关键词高中语文教学设疑艺术学生学习兴趣课堂教学效果科学课堂教学质量运用问题发散思维

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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