倡导学习型团体 家园幼共同成长——从一则案例看寄宿制幼儿园家园工作的新思路

一、前言 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”在实际中，家园合作并非一帆风顺。美国教育社会学家威拉德·沃纳所指出，“从理想的观点出发，家长和幼儿教师在以下两方面享有共同点：都希望事情朝着最有利于孩子的方向发展；但事实上，他们却可能生活在不信任和敌意的环境中。都希望孩子好，但却是不同的‘好’，所以由此引发的冲突不可避免。”