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探究：学生从知识课堂走向智慧课堂——“二项式系数的性质与应用”课例及其评价

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摘要文指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．

作者张健

机构地区江苏省邳州市教育局教研室

出处《复印报刊资料（中学数学教与学）》 2009年第4期27-30,共4页

关键词学生学习知识课堂二项式系数评价课例应用性质智慧

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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复印报刊资料（中学数学教与学）

2009年第4期

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