摘要
一、变“命题——习作”为“提示——习作”
命题作文的题目严谨、规范、端庄，给人一本正经的感觉，学生不喜欢。不如针对学生实际，根据学生喜好，把命题作文改成提示作文，如《聪明的我》改为“别总认为我傻”；《辛劳的父亲》改为“爸爸，我看你这几天怎么这么累呀”；《一个懒惰的人》改为“谁叫你这么懒”；《我最爱读的书》改为“读着，读着，我自个儿笑了”；《心中的秘密》改为“这件事，我绝对不会对任何人说”……把命题作文改为提示作文，一是因亲近而容易接纳，如“谁叫你这么懒”，平时怎么说，作文就怎么写，生活味很浓，让学生有一种亲近感，在心理上容易接受；二是因细节而易于具体。如“读着，读着，我自个儿笑了”，这本身就是一个表示神态的细节，我为什么而笑，读到什么情景时笑，怎么笑，有没有人看到等等都是可以而且应该写的内容。
