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摘要 常言道:“分,分,学生的命根;考,考,老师的法宝”。当人们对传统的标准化测验的种种弊端提出质疑和批判的同时,也发起了新的评价运动。继20世纪90年代之后的教育评价和以往相比有了显著的变化,出现了很多新的评价方式,包括:成就评价、档案袋评价、非正式评价、情境评价、对作品的评价等等。
作者 赵玉芹
出处 《中小学电教(综合)》 2009年第1期142-144,共3页 Primary and Middle School Educational Technology
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