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故事是抵达教育目标的“中间地带”

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摘要班主仟对学生实施教育是一个动态过程，教育对象是具有主动性的学生，他们个性不同、气质不同，身心处于不断变化之中，因而其思想障碍必形形色色。班主任必须灵活运用教有机智，让学生接受教育。而采用恰当的教育手段，寻找师生沟通的切八点，从而排除学生的心理障碍，又确实让班主任费尽心机。在长期的工作实践中，

作者王雪萍

机构地区江西省泰和县第二中学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2009年第1期20-20,共1页 Jiangxi Education

关键词教育对象 “中间地带” 标的故事接受教育教育手段师生沟通心理障碍

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] D871.2 [政治法律—外交学]

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江西教育（综合版）（C）

2009年第1期

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