建立科学的大学英语教学质量监控体系

一、目前大学英语教师评估工作中存在的非科学因素 1．忽略对教学质量的评价 教师教学评估主要是为了促进教学质量的提高。那么教师目前的教学质量如何，则应该是考核的重点。澳大利亚各大学每年对教职工进行年度考核，“对于科研人员，注重在国际期刊上发表论文的影响和科研经费或项目的情况。对教学人员，侧重教学效果”，体现了“学术为本，质量第一”的办学和管理思想。