一个简单数学符号引入教学引发的思考

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摘要随着新课程的全面实施，我们不得不承认，要让学生真正成为课堂的主人并非易事，要想在课堂中体现学生的自主性，尤其让每一个学生成为研究者更是一个需要长期探索的任务。我们应清醒地认识到，任何改革都是一个系统工程，需要每一个新课程的实践者共同去“添砖加瓦”。如果每位数学教师都能常在课堂上适当创设问题情境，

作者肖衍仁

机构地区江西省遂川县巾石中学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2009年第1期81-81,共1页 Jiangxi Education

关键词数学符号教学创设问题情境系统工程数学教师新课程课堂学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.62 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2009年第1期

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