在“四变”中改进小学数学课堂教学

一、变抽象为具体 数学是一门抽象的学问，如果教师经常对抽象知识作抽象的讲解，学生难以接受。教师要根据小学生长于感性认识和形象思维、较难作抽象思维和理性认识的特点，从学生的实际情况出发，在教学中变抽象为具体，以取得理想的教学效果。