教师的文学阅读在课堂教学中的作用

一、左右逢源，连类引申，为学生解读作家作品营造一个“全景式”的环境 教材中的文章是作家作品的一个“特写”，它不能将作者的写作风格与特点细致全面地展现出来。这种片断式的“特写”给学生把握作家流派风格、思想内容和时代潮流造成一定的难度。此时教师的阅渎积累是解决问题的门路。