生态课堂是作文有效教学的必然诉求——对当前中学作文课堂教学的反思

当前中学作文课堂教学效率普遍低下，其根本原因是课堂教学“生态”失衡：教师指导学生作文唯各种写作技巧是瞻，学生写作“唯考是图”。而欲寻求作文有效教学的范式，首先，让写作主体（学生）的心要有所感；其次，让写作主体（学生）的笔要有所指；最后，让写作主体（学生）的文要有所思。当然，在这过程中，师生要进行充分而有效的互动，使课堂各生态因子达到圆融与互摄的境界。