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数学学科预习现象剖析及策略研究被引量：2

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摘要在新课程实施之前，数学教师都会要求学生做好课前预习，但随着新课程的实施，许多专家、学者和教师对课前预习有了不同的认识，他们认为数学课不需要学生预习，理由是：新课程以培养学生数学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲望，发展他们对数学本质的理解．

作者朱先东

机构地区浙江省台州市白云学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2009年第4期11-12,18,共3页

关键词课前预习现象剖析数学学科新课程实施数学教师数学素养学习活动亲身经历

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学] C913.8 [经济管理]

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中国数学教育（初中版）

2009年第4期

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