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数学学科预习现象剖析及策略研究
被引量:
2
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摘要
在新课程实施之前,数学教师都会要求学生做好课前预习,但随着新课程的实施,许多专家、学者和教师对课前预习有了不同的认识,他们认为数学课不需要学生预习,理由是:新课程以培养学生数学素养为宗旨,积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和探究欲望,发展他们对数学本质的理解.
作者
朱先东
机构地区
浙江省台州市白云学校
出处
《中国数学教育(初中版)》
2009年第4期11-12,18,共3页
关键词
课前预习
现象剖析
数学学科
新课程实施
数学教师
数学素养
学习活动
亲身经历
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
C913.8 [经济管理]
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中国数学教育(初中版)
2009年 第4期
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