数学作业评语的探索与尝试

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摘要新一轮课改明确提出了"促进学生全面发展"的评价宗旨和改革方向,教师教育教学方式、教材、学生学习方式等各方面都在发生变化,而作业本却被遗忘,我们习惯于用"√"、"×"、分数或等级来批改数学作业,枯燥乏味,不利于培养学生科学探究的精神和严谨的科学态度。如果我们也给予作业本以教材般的人文关注,作业本就会成为学生快乐学习的翅膀。

作者朱桂琴

机构地区抚宁县驻操营镇中心校

出处《教学研究》 2009年第2期91-92,共2页 Research in Teaching

关键词数学作业评语兴趣创新意识人文关怀

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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