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浅谈如何培养学生的质疑能力
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摘要
从"疑是思之始,学之端;学则须疑"开始论述,从四个方面综合分析了在数学教学中如何培养学生的质疑能力。并在分析中加入了教学实例来加以佐证,最后阐述了培养学生质疑能力能使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。
作者
程咏萍
机构地区
黄山市歙县新安学校
出处
《科教文汇》
2009年第8期92-93,共2页
Journal of Science and Education
关键词
矛盾
好奇
标新立异
追根问底
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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