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倡导快乐评价 激励个性化发展
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摘要
本文立足小学生科学探究学习评价策略研究,使用快乐激励,快乐评价方法,唤醒学生对待学习的热情,同时体验到成功与成长的乐趣。
作者
王和武
机构地区
乐山市五通桥区蔡金小学
出处
《科教文汇》
2009年第8期99-99,共1页
Journal of Science and Education
关键词
评价策略
快乐激励
个性化发展
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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