少数民族汉语教学特点与规律

少数民族汉语教学与汉族学生的语文教学有着很多不同的特点。2006年教育部颁布了新的《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》（以下简称《汉语课标》），其中明确了少数民族汉语课程的性质：“汉语是母语非汉语的少数民族学生的第二语言课程，是一门基础课程。”并指出：“作为第二语言教学，应把汉语的工具性摆在第一位，应以培养学生汉语实际应用能力作为基本目标。”