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预科汉语课教学中应当重视的问题

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摘要少数民族预科班的汉语教学，首先应当体现第二语言教学的性质；其次要促成跨文化的磨合；第三要重视实效性。根据大纲要求，通过汉语课程的学习，学生在生活、学习和工作中能够使用汉语进行正常交际；能理解一些抽象的概念，概括事物的基本特征和要点，分析事物的原因，作出合理的判断；

作者白星皛

机构地区吉林省教育学院民族教育教研部

出处《中国民族教育》 2009年第3期24-25,共2页 Ethnic Education of China

关键词少数民族预科班汉语课教学应当第二语言教学汉语教学汉语课程跨文化实效性

分类号 H193 [语言文字—汉语]

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中国民族教育

2009年第3期

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