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从一节课看小学英语语法教学 被引量:2

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摘要 本文将交际教学法与传统语法教学的优势相结合,通过一个教学案例阐述了在语法教学的不同阶段为学生设计恰当的任务,以强化学生对语法形式的注意,促进其语言输出及互动反馈,并指导学生在反思中进一步关注语法形式,最终达到有效学习语法和提高语言运用水平的目的。
作者 马剑辉
机构地区 人民教育出版社
出处 《中小学外语教学(下半月)》 2009年第2期5-9,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
  • 相关文献

参考文献6

  • 1Rosa E & Leow R.Computerized task-based exposure, explicitness, type of feedback, and Spanish L2 development[].The Modem Language Journal.2004
  • 2Ellis R.Task-based Language Learning and Teaching[]..2003
  • 3lzumi S.Output, input enhancement, and the noticing hypothesis[].Studies in Second Language Acquisition.2002
  • 4Lantolf JP.Introducing sociolcultural theory[].Sociocultural Theory and Second Language Learning.2000
  • 5Carroll,S,Swain,M.Explicit and implicit negative feedback:An investigation into the Spanish past tense[].Modern Language Quarterly.1993
  • 6DeKeyser,R.Beyond focus on form:Cognitive perspectives on learning and practicing second language grammar[].Focuson Form in Classroom Second Language Acquisition.1998

同被引文献2

引证文献2

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