摘要
本文通过对比同一教学内容的不同教学设计,分析了提高教学环节设计针对性和有效性的方法,以提高课堂教学实效。
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2009年第2期20-23,共4页
Foreign Language Teaching in Schools
同被引文献3
-
1教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)[M]北京:北京师范大学出版社,2001.
-
2译林出版社.义务教育课程标准实验教科书(牛津小学英语)[M]南京:译林出版社,2007.
-
3张艳梅.同课异构,听出差异[J].广东教育(综合版),2010(4):50-51. 被引量:1
-
1郭娅梅.小议提高英语课堂效率的细节问题[J].文理导航,2014(1):22-22.
-
2刘红霞.细节决定成败——浅议初中英语高效课堂和教学细节[J].中学英语园地(教研版),2010(12):60-62. 被引量:3
-
3王彦玲.课堂教学与细节处理[J].交通职业教育,2010(2):27-28. 被引量:1
-
4叶蘅.课堂教学的细节处理[J].湖南教育(语文教师),2008(2):36-37.
-
5柴宁宁.在小学语文教学中用细节为课堂装扮精彩[J].神州,2012(21):115-116.
-
6严伯春.课堂讨论细节处理策略例谈[J].新课程研究(上旬),2008(11):54-55.
-
7杨育红.由“节外生枝”带来的几点思考[J].宁夏教育科研,2007(2):14-15.
-
8陈晓红.细节亦重要——反思《在文化生活中选择》教学设计中的细节处理[J].教师,2010(16):29-29.
-
9朱建华.刍议信息技术课堂教学的细节处理[J].浙江教育技术,2007,0(6):20-22. 被引量:1
-
10沈颖.学校管理要关注细节[J].素质教育大参考,2006(03B):20-21.