小学语文优质教学常态化的研究与实践

随着新课程标准的逐步推广和展开,语文课堂热闹有余而语文味不足,活动丰富而语文基本的听说读写训练不足,语文教学被抹去本色,拧干原汁,导致错位、变形、变味、变质。针对以上在优质教学中暴露出来的一些弊端,本人结合自己在新课程标准中的教学实践,认为语文优质课教学,应该褪去故弄玄虚的、阴阳两面的色彩,而简单的、扎实的、轻松的常态化教学。