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论数学课堂教学中“启发”的艺术

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摘要 要想提高数学教学质量,就要善于运用"启发式"教学,激发学生的求知欲和学习兴趣。本文介绍由激疑、类比、联想、悬念……等形式来启发学生的思维。
作者 李平兰
出处 《科技资讯》 2008年第29期188-188,共1页 Science & Technology Information
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