摘要
本项研究对英语专业基础阶段实施CBI教学实验进行了个案分析,探讨英语专业基础阶段实施内容依托教学的课程设置、各项语言技能整合于CBI教学中的模式和教学效果等诸多问题。本研究运用问卷、访谈、测试和教学反思等研究方法,通过分析发现,在英语专业基础阶段实施CBI内容依托教学不仅可行,而且还取得了良好的教学效果。英语专业初始阶段实施内容依托教学存在一些困难需要克服,但是实验组学生的语言技能不低于实施传统教学方式的对照组学生,在内容知识体系方面实验组学生则明显优于对照组学生。
出处
《湖南医科大学学报(社会科学版)》
2009年第2期177-179,共3页
Journal of Social Science of Hunan Medical University
基金
2007年度辽宁省社科规划基金青年项目"内容依托式外语教学中国本土化研究"(L07CYY013)