边缘智力儿童被家长识别、学习成绩与家长期望值的对照研究

目的了解边缘智力儿童被家长识别、学习成绩与家长期望值的差异。方法对48例边缘智力儿童被识别状况、比较其学习成绩与家长期望值,并与对照组比较。结果48例边缘智力儿童被家长识别率4.2%;语文考试成绩低于对照,家长的期望值也低于对照组。结论家长对智力问题的识别率极低,对其学业成绩要求过高,可能存在教育目标的误区。