提高工科类工业设计学生造型能力的探索

信息网络化、经济全球化给设计教育带来巨大冲击。无论是在观点、思维模式还是课程体系都已发生了重大变革。实践证明,培养学生的造型能力始终是工业设计教学的核心内容。造型不是随意改变产品形态,需要考虑诸多因素,其中美学要素必不可少。工科背景的学生缺少审美训练,对于形态了解不多;且思维线性化,设计思路不宽;学生忙于应付书本知识,动手能力较弱,感性认识不足。在新课程体系中,需重视提高工科学生的造型能力,采取一些特殊途径,以取得良好效果。