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“磨课”之后谈“启”与“发”

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摘要 新课程下的启发式教学是学生思维升华的“脚手架”,是预设之外的生成,是建立和谐师生关系的媒介。本文总结了作者借助于“磨课”过程进行启发式教学的实践和反思。
作者 韩益钧
出处 《生物学教学》 北大核心 2009年第4期13-14,共2页 Biology Teaching
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