摘要
随着当代社会的高度分工,高等教育的扩大和专业化,大学教育越来越功利化,过份强调专业知识传授,忽视了心智的培养,沦为培养工匠式人物的教育.上世纪70年代美国哈佛等著名大学对高等教育的状况进行了反思,提出通识教育(General education)的思想.通过开设核心课程等措施,做到学识的传授与人格的熏陶并重.近年来复旦大学等院校探索实施通识教育,作为教学改革的一个重要举措,将其视为培养社会精英的理性和心智的教育,是人格的教育,是对抗大学实用化的策略.本文对将数学建模思想融入通识教育数学核心课程的指导思想、教学内容和教学方法进行初步探讨.
出处
《高等数学研究》
2009年第2期8-12,共5页
Studies in College Mathematics
