新课程背景下“过程探索式”教学模式的研究

过程探索式教学是通过教师匠心独具的教学程序探索设计，采用适当的手段，在教学过程中营造探索研究的氛围、情景、场面，使学生以探索者、研究者的主题角色，通过创造性思堆方式对所学知识实现感性认识到理性认识、引导学生完成迁移探索运用、完成教学目标的过程。通过理论考核和实验技能的量化方法和非量化综合评估，达到了有效大面积提高教学质量和突出学科尖子的目的。