某地区中小学教师职业枯竭与心理健康状况调查

目的探讨某地区中小学教师职业枯竭与心理健康的现状及其影响因素。方法采用职业枯竭问卷和SCL-90症状自评量表对吉林地区19所中小学校共1014名教师进行调查。结果某地区中小学教师心理健康各因子与全国常模相比，差异有统计学意义（P〈0．05，P〈0．01）。中小学教师的职业枯竭状况较明显；不同性别间情绪衰竭评分的差异有统计学意义（P〈0．01），已婚和未婚的中小学教师情绪衰竭和去人性化评分的差异有统计学意义（P〈0．01），小学、初中、高中教师情绪衰竭、去人性化和知识衰竭评分的差异有统计学意义（P〈0．01），班主任与非班主任之间情绪衰竭4个维度的差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论中小学教师的职业枯竭状况和心理健康水平较差，其影响因素是多方面的，如不同学校、婚否、性别和是否担任班主任等。