对话教学中家长的角色分析

19世纪以来,对话教学一直是学校教学活动的主要形式,将学生的主体性和教师的主导作用置于教学活动的中心位置是对话教学的特色。本文旨在从对话教学的视角中明确家长的角色,探讨如何形成家长的角色,从而得到有效的参与,并以此为突破口缩小对话教学中各参与主体间的距离,为学生个性发展和学校教育服务。