摘要
在教育教学过程中，学生是处于被动、从属地位，还是处于主动、主体地位，这不仅是传统教育观与现代教育观的一道分水岭，而且是应试教育与素质教育的一条分界线。著名德国民主教育家第斯多德说过：“如果使学生习惯于简单地接受或被动地学习，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”这一论断明确地指出了在教学中学生的主体地位。学生的主体地位，就是在教育教学中，学生要成为学习的主人，教师必须注重学生个性特长的发展与完善，必须为促进学生的全面发展服务，教师应以个性观念指导、服务于整个教学过程。学生个体有独立的人格，他们有着自己的思想、生活、学习方式，并能够独立交流，教师应予以尊重、信任、指导，处理好自己与学生的关系，正确认识教师的主导作用，充分发挥学生的主体地位。只有这样，才能提高课堂效率，高质量的完成教学任务。
