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在个性化阅读中提高中职生的人文素养

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摘要案例1．时间：中午，地点：办公室。事件：一教师在循循善诱地劝说学生要珍惜学习机会，可这位入校不久的学生依然坚持要辍学回家，其理由是学校规章制度太多、学习太枯燥。

作者徐卫琴

机构地区江苏省海门职教中心校

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2009年第3期36-38,共3页 Modern Chinese

关键词个性化阅读人文素养中职生学校规章制度学习机会办公室学生中午

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2009年第3期

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