摘要
心理学家认为，情感是人们的心理机制的中心，是很强的一种内动力。教学活动是建立在学生智力活动与非智力因素基础上的，事实证明教师在教学过程中，既有认识活动，又有情感活动。情感在教学中，教师必须致力于实现认知和情感的统一，重视对学生的情感教育，发挥情感的动力作用，使学生处于积极心理的状态，在充满活动的教学过程中追求最佳的教育效果。情感的产生与发展变化同人的世界观、人生观及生活经历有着十分密切的关系。在语文教学中，学生通过对文章的阅读，能融入作家所创设的情景中，感悟人物形象的喜怒哀乐，从而激发情感意识，产生不同的情感体验。所以，情感教育问题也是语文教学中的一个重要因素，对学生听、说、读、写能力的培养都具有重要意义，在语文教学中加强学生的情感教育是不可忽视的重要环节。
