浅谈小学语文教学的“生成性探究”

课堂教学不只是师生知识共享的过程．还是师生生命交流的驿站．是思维碰撞的舞台，是一个丰富多彩的动态生成过程。这就需要教师有一双锐利的眼睛来发现孩子们的探究之心，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中敏锐地捕捉那稍纵即逝的生成性探究资源．让它成为教育教学的契机，使课堂更加精彩纷呈：也让它成为孩子们进一步探索的动力，让那一份份“美丽”更显魅力．成为课堂教学的有效资源。