化学教学中创设积极良好的教学情境

教学情境能对教学过程起引导、定向、调节和控制作用。前苏联教育家赞可夫认为：“智力活动是在情绪高涨的气氛中进行的。”所以教学情境设计是教学过程设计的重要内容之一，在课堂教学中创设积极良好的教学情境非常重要。在化学教学中，一般通过实验，呈现理论揭示的现象和事实，由旧知识的拓展引出新问题，通过日常观念和科学概念的矛盾，提出猜想并加以检验等方法创设问题情境。实验创疑具有引发思维的特点，成为课堂教学中构建问题情境的最常用方法。