谈对学习基础较差学生的教学——以“细胞增殖”为例

由于优质生源外流，我校学生知识基础普遍较差，由于没有养成好的学习习惯，学到的知识很快便遗忘，前后知识很难衔接，因此很多学生上课根本处于听不懂的状态，跟不上老师的思路，即使一部分学生想要学好也有种举步维艰的感觉，更别说对某科产生兴趣了。