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让学生在经历中“建构”
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摘要
学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在对课堂教学的实践研究与反思中,我们也深深地感到,教师应着力引导学生经历数学的学习过程.在经历问题的提出、新知的探究、思路的交流和知识的运用过程中使学生建构属于自己的认知结构。
作者
陈金星
出处
《陕西教育(教学)》
2009年第4期15-15,共1页
关键词
引导学生
经历
学习过程
实践研究
课堂教学
认知结构
知识
数学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
D5 [政治法律—国际政治]
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陕西教育(教学)
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