《科学》课堂设计和指导探究

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摘要新版《科学》和老版《自然科学》相比，最根本的区别在于新教材《科学》在设计上更注重学生的科学探究。如何在现今的课堂教学中体现新课程的教学理念，最根本的一条是课堂教学策略的选择，现结合浙教版7年级《科学》第一册第二章《常见的植物》中的《是什么将蝴蝶吸引到花上去的》这一探究为例，在教研组活动中展开讨论，谈如何设计课堂和指导探究的策略。

作者潘可寿

出处《陕西教育（教学）》 2009年第4期46-46,共1页

关键词课堂设计《科学》课堂教学策略《自然科学》教研组活动科学探究教学理念新教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.7 [文化科学—教育学]

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