摘要
数学课是一门理论性极强的课程,有时会让人觉得很枯燥,很乏味。这就要求教师在备课时想方设法创造情境,让学生在不知不觉中进入意境。因此,恰当使用不同的导入法会收到事半功倍的效果。
Mathematics is a highly theoretical course and sometimes people find it so boring, which requires us to create situations when preparing lessons to help students enter the mood unconsciously, so proper leading-in can get double results.
出处
《山西科技》
2009年第2期62-63,共2页
Shanxi Science and Technology
关键词
情境
规律
方法
效果
situation
rule
method
effect
