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让数学课堂充满活力和情趣
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摘要
作为学生学习活动的指导者和参与者,教师应该充分发挥个人智慧,调动多种因素让学生自主探究、合作互动,努力创设充满活力、富有情趣的数学课堂。
作者
庄德勇
机构地区
江苏省淮安市外国语实验小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2009年第4期40-40,共1页
Jiangsu Education
关键词
数学课堂
情趣
学习活动
自主探究
合作互动
参与者
指导者
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
I207.22 [文学—中国文学]
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江苏教育(小学教学)
2009年 第4期
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