摘要
作者在文中以“自然界的水循环”这一节网络教学研究课的设计、实践及反馈情况为例，介绍了以“学科教室”为平台的地理网络教学在教学中的实践意义及其存在问题。其优越性主要有：1．有利于学生的自主学习。教师可以引导学生围绕“概念图框架”进行自主学习，如提供教材的知识结构，以便学生自主学习。教师还可以引导学生围绕“设想问题”自主学习，如根据教材内容，
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2009年第4期61-61,共1页
Teaching Reference of Middle School Geography
