培育创造的“种子” 播撒自读的“阳光”——小学语文自读课教学方法初探

目前，由于部分教师仍然受应试教育的影响，对“只教不考”的自读课缺乏正确的认识，在自读课教学上不是包办代替，就是放任自流，致使自读课成为没有个性、没有创造性的阅读。只有在自读课教学中，尊重学生的个性，彰显学生的主体地位，才能使学习成为一种被引导的创造。让学生积极主动地去发现、建构意义和创造意义。