起始年段习作教学策略研究

叶圣陶先生说过，“教材是例子”。那我们又该如何用足这些“例子”，帮助习作起始年段的学生掌握习作方法，提高习作能力呢？我们在学习课文时，不仅仅是学习故事，体味情感，更重要的是要让课文成为学生模仿练笔的范例，充分发挥课文对习作的指导作用，立足课文特点，及时进行随文练笔，引导学生运用阅读中积累的语言材料和表达方式，运用阅读中获得的体验和感受，丰富自己的表达。