“倒数的认识”教学设计与说明
摘要
教学目标：
1．使学生通过探究活动，认识并理解互为倒数的意义，能够正确地求出一个数的倒数。
2.培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。
-
1龙青.“倒数的认识”教学设计[J].云南教育（小学教师）,2010(7):60-60.
-
2尹亚萍.让教案暂停[J].江苏教育,2000(11):41-41.
-
3李秀云.“倒数的认识”教学片断与反思[J].小学青年教师,2005(5):35-35.
-
4刘顶先.学习“倒数的认识”的注意点[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2008(9):8-9.
-
5刘北荣.一起学习分数除法[J].小学生学习指导（高年级）,2016,0(9):26-27.
-
6梁仪萍.“倒(dào)数”还是“倒(dǎo)数”[J].小学教学研究,2000(2):29-29.
-
7徐幼明,马正英.“倒数的认识”教学案例[J].小学数学教师,2003(7):81-88.
-
8杨艳.注意赏识学生的思维能力[J].中小学数学（小学版）,2004(7):91-92.
-
9陈励群.概念教学中的“五把钥匙”——“倒数的认识”教学实录与评析[J].教学月刊（小学版）（数学）,2011(7):90-92.
-
10乐和平.“倒数的认识”教学案例[J].中小学数学（小学版）,2003(1):100-101.
