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科学构建小组合作探究
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摘要
本文从小组合作学习的情境创造、问题的提出,从而进一步探究了小组合作学习的教学原则及具体设计、实施,最后指出小组合作学习的评价是提高小组合作学习有效性的保证。
作者
李淑玲
机构地区
呼伦贝尔市民族少年宫附属实验小学
出处
《科教文汇》
2009年第9期20-20,共1页
Journal of Science and Education
关键词
情境
互动
合作
评价
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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