期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
确定阅读教学内容的三个维度
被引量：
7
下载PDF
职称材料
导出
摘要
近几年来．以王荣生先生、李海林先生及其团队等为主提倡掀起的有关语文教学内容的讨论．得到学界越来越多的入响应，也得到一线教师越来越多的关注。
作者
胡根林
机构地区
上海市浦东教育发展研究院
出处
《中学语文（教学大参考）（上旬）》
2009年第3期6-8,共3页
关键词
教学内容
维度
阅读
一线教师
王荣生
先生
语文
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
F272.3
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
34
引证文献
7
二级引证文献
11
同被引文献
34
1
王尚文.
语言·言语·言语形式──试论语文学科的教学内容[J]
.浙江师范大学学报（社会科学版）,1996,22(1):73-75.
被引量：48
2
张宇田.
推翻一个理论命题 重新构建语文教学[J]
.福建教育学院学报,2002(11):22-26.
被引量：5
3
王荣生.
合宜的教学内容是一堂好课的最低标准——以《竹影》的教学为例[J]
.语文教学通讯（初中）（B）,2005(1):4-6.
被引量：35
4
朱绍禹.
阅读教学的理念[J]
.中学语文（教师版）,2005(1):9-10.
被引量：9
5
李海林.
论语文教学内容的生成性[J]
.浙江师范大学学报（社会科学版）,2005,30(6):94-99.
被引量：26
6
具春林.
中学语文泛文学现象刍议[J]
.牡丹江师范学院学报（社会科学版）,2006(1):90-91.
被引量：1
7
李海林.
语文课程改革的进展、问题及前瞻[J]
.语文建设,2006(3):6-9.
被引量：52
8
Tyler, R. (1949),Basic Principles of Curriculum and Instruction,Chicago:The University of Chicago Press,P.1.
9
Schubert, W.H. (1986), Curriculum :Perspective, Paradigm,and Possibility,Chapter8-11.
10
茅卫东.从教学内容人手观课评教--访上海师大王荣生[N].中国教师报,2009-02-16.
引证文献
7
1
步进.
如何依据文本体式确定阅读教学内容——2009年语文教育研究论著评析之六[J]
.中学语文（教学大参考）（上旬）,2010(6):14-15.
被引量：2
2
胡根林.
语文课堂教学改革的四大趋势[J]
.中学语文（教学大参考）（上旬）,2011(7):7-9.
被引量：3
3
潘天正.
审视语文教学内容[J]
.牡丹江师范学院学报（社会科学版）,2011(5):133-137.
4
许红琴.
研制合宜的阅读课教学内容[J]
.中小学教师培训,2011(12):37-39.
5
屠锦红.
我国阅读教学改革的突围之路[J]
.中国教育学刊,2013(10):59-63.
被引量：6
6
欧阳莉.
现代文阅读教学内容的有效选择之我见——以《故乡》一课为例[J]
.高考,2014,0(4X):19-20.
7
陆群.
减负增效从解读文本开始[J]
.新课程（中学）,2016,0(12):304-304.
二级引证文献
11
1
邓兴勤.
关于初中语文课堂教学的趋势[J]
.新课程（教研版）,2012(5):177-177.
被引量：1
2
邢佳琪.
简论《前方》教学内容的有效确定[J]
.现代语文（中旬．教学研究）,2013(2):15-17.
3
周刚.
活动化范式在中职语文教学中的应用与探索[J]
.职业,2014(21):138-139.
4
赵晓霞.
语文课堂教学有效性模式探微[J]
.中国教育学刊,2014(11):47-52.
被引量：19
5
邓玲.
香菱学诗运用到的自主阅读策略[J]
.学理论,2014(30):193-194.
6
施飞云.
中职自选课程“综艺语文”开发与实践的一点思考[J]
.职业教育,2017,16(29):46-48.
被引量：1
7
李剑吴.
小学语文课堂古诗词教学策略探讨[J]
.读书文摘（青年版）,2014(12):149-149.
8
郭春红.
重视语文阅读教学提升学生阅读能力摭探[J]
.成才之路,2018(34):41-41.
被引量：1
9
巩长虹.
中小学语文延伸阅读教学的理论与实践思考[J]
.语文建设,2015,0(3X):9-10.
被引量：9
10
邵岩.
延伸阅读的理论依据与实践途径[J]
.语文建设,2017,0(6Z):4-6.
被引量：2
1
胡根林.
确定阅读教学内容的三个维度[J]
.中学语文教与学（上半月高中读本）,2009(8):39-40.
2
周良华.
也谈“语文教学内容”[J]
.语文学习,2005(9):10-13.
被引量：1
3
王荣生.
在改革大潮中审计部门怎样维护国家财经法纪和保护企业利益[J]
.内蒙古煤炭经济,1995(Z1):89-92.
4
费蔚.
由《冬阳·童年·骆驼队》谈教学内容的选择[J]
.小学语文,2008(1):57-59.
被引量：1
5
贾龙弟.
聚焦核心教学点，避免内容碎片化[J]
.中学语文教学参考（中旬刊）,2014(1):48-50.
被引量：1
6
王仁华.
李海林:从“烂尾楼”到“青年城”[J]
.董事会,2005(8):24-25.
7
李广荣.
也说美国初中生的阅读方法——从现代认知心理学角度分析[J]
.考试（教研版）,2007(9):96-97.
8
陈庆华.
探索教学内容的集中化——以《善良》课堂教学为例[J]
.语文月刊,2009(2):59-61.
9
三名工程入选书家·王金泉[J]
.书法,2014(3):121-121.
10
郑莉.
高职商务英语专业阅读教学内容与教学方法的探索[J]
.中国科教创新导刊,2011(10):114-114.
被引量：1
中学语文（教学大参考）（上旬）
2009年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
