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问题引路“玩”中生智——平行四边形的判定方法的教学实践

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摘要 1整体设计说明 1．1教材分析本节内容是平行四边形的判定，其探究的主要课题是“两组对边分别相等的四边形是平行四边形“对角线互相平分的四边形是平行四边形”“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”以及“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”四种判定方法．

作者于波于长军

机构地区山东省枣庄市实验学校山东省滨州市北镇中学

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2009年第4期38-42,共5页 Maths Teaching in Middle schools

关键词平行四边形判定方法教学实践设计说明教材分析对角线智相等

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] O151.21 [理学—基础数学]

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中学数学教学参考（中旬）

2009年第4期

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