如何应对学生“懂了”

教，本是不懂才教。学生已经“懂了”，又该如何教呢？观察中发现，不少教师对“懂了”缺乏实质性了解，因学生“懂了”却反而显得束手无策，可以说是教也艰难，不教更艰难。只有少数教师能承受住学生“懂了”时的课堂冲击，而这样的教师多是富有教学经验的优秀教师或名师。