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辩证的视角,管窥概念的教学

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摘要在平时的教学中，经常出现一些重解题、轻概念的现象。造成数学概念与解题严重脱节，导致学生对数学概念含糊不清与一知半解．这严重影响了教学质量．在新课程教学中应如何进行有效的概念教学？本文将从辩证的视角．以案例的形式加以阐述．

作者苏立标

机构地区浙江杭州师范大学附属中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2009年第3期27-28,共2页

关键词新课程辩证数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G641 [文化科学—高等教育学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2009年第3期

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