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浅谈高中数学的课程价值取向
被引量：
1
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摘要
本文简单介绍了高中数学的课程价值取向,对目前数学教育在课程价值方面存在的问题进行了探讨,并提出了一些原则性的思考。
作者
张源柱
机构地区
桂林市荔浦师范学校
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第3期38-38,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
高中数学
课程价值取向
素质教育
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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